“五变”进课堂教学实践心得交流（二）

让“五变”进入课堂的实践——《制裁行政违法，维护社会秩序》课后记

　　结合学校提出的让“五变”走进课堂，打造魅力课堂活动，机电四科开展了一些列活动。其中，由专业科高级教师、青岛市教学能手、青岛市优秀教研组长、青岛市青年教师优秀专业人才王艳葵老师，出示了一堂题为《制裁行政违法，维护社会秩序》示范课，为全科教师提供了一次良好的学习和交流机会。以下为该教师的出课心得：

　　让“五变”进入课堂，是让教师相信学生，充分挖掘学生的潜能，在创设的民主、平等、和谐的教学氛围中愉快地完成教学任务。要真正地体现这种教学理念，并非易事。前两天出示了一节示范课，感触颇多，现简要总结如下：

　　1、要实现“五变”，需要教师创设一种情景，让学生有自我发挥的空间。在讲授这节课前，本着贴近生活、贴近学生所学专业的原则，精心选择了一个案例-----“中学生万某（15岁）私自开车外出发生交通事故”，让学生判断万某的行为是否构成行政违法，并可以结合自己日常所见加上自己的想象力，来自己创设各种情景并判断是否违法，由此，调动起了学生极大积极性，而且相互之间因为意见不同而展开了辩论，在这种开放式的情景中，师生共同推出行政违法的特征，达到了变教师预设的课堂为学生动态生成的效果。

　　2、要实现“五变”，需要教师具有足够的智慧、勇气和教强的课堂驾驭能力。教师要创设一种开放式的动态生成的教学环境调动学生的思维，而学生的思维也是开放动态的，所以在课堂上学生会提出许多教师在课前没有预想到的问题，这就要求教师有充足的知识储备，同时，也要求站在讲台上的教师是自信的、镇定的，有足够的勇气去应对课堂中随时出现的状况，否则，课堂便会放出去收不回来，影响课堂效果。在这次课开始，由于自己的谎乱导致自己的思维没有及时跟上学生的思维，该收回时没有及时收回，于是便感觉不紧凑，整堂课显得前松后紧，留下遗憾。

　　在信息时代，教师确实应该及时转变教学理念。课堂教学的目的不在于学生能够掌握多少已有的知识，更在于是否能够调动起学生探究的欲望、学习的兴趣。教学是门艺术，艺术的追求无极限，需要我们每一位教师的孜孜以求，才能在自己的职业生涯中创造更多的奇迹。