更新教学理念，变换课堂结构——《活塞连杆组》课后记
结合学校提出的让“五变”走进课堂，打造魅力课堂活动，机电四科开展了一些列活动。其中，由专业科分管教学的副科主任、青岛市青年教师优秀专业人才孙玉章老师，出示了一堂题为《活塞连杆组》示范课，为全科教师提供了一次良好的学习和交流机会。以下为该教师的出课心得：
能否让“五变”走进课堂，很大程度上取决于教师能否在教学活动中带着新思想、新认识、新做法去发挥、去创造，是否让学生真正成为学习的主体，充分挖掘学生的潜能，发挥其学习的主动性。也取决于教师的教学基本功是否扎实，驾驭课堂的能力大小。要在教学（尤其是专业课教学）中真正地体现这种教学理念，并非易事。前两天出示了一节示范课，感触颇多，现简要总结如下：
1、要实现“五变”走进课堂，需要教师在预设教学过程的基础上，从发动学生自主学习的基点出发，注重书本知识在实践中的应用。让每一个学生都成为课堂学习的主体。为此我将课堂搬进了车间。最大程度的利用我校现有的实验设备，位学生创设一种学习情景。使学生结合实物加强对结构的了解，在动手实践中增进对原理的理解。
2、要实现“五变”走进课堂， 教师要敢于放手让学生把通过自学、探究之后得到的问题和看法讲出来，并与老师和全班同学进行交流和探讨。这次课中，我将班级分为了四个小组，每两个小组一个学习项目，由组长带领组员讨论解决我所预设的问题。再通过查找资料拓展知识面，补充拆装的要点和注意事项。学生通过质疑探究，合作交流，将所要学习的知识点一一解决，学生的学习热情和学习效率非常高。我想，他们是真的把课堂当成了自己的课堂了。
３、要实现“五变”走进课堂，需要教师具有过硬的专业知识，较强的课堂驾驭能力，能够及时发现并解决学生学习中存在的问题。在本次课中，学生在拆装活塞连杆组的时候并没有严格按照操作规程进行操作，致使一个小组漏装了连杆轴瓦。对这件事情以及学生在学习讨论过程的中的其他６个问题给予的纠正不够及时也是本次课的缺憾。
职业学校的专业课教师在教学过程中，如何更新教学理念，调整教学思路，如何变换课堂结构使专业课教学走下黑板搬进车间，跳出课本走近实践，如何充分调动学习积极性，激发学生的学习热情，使专业课课堂成为高效的、魅力的课堂，都值得我们认真的思考与探索。
