对消防部队开展心理健康教育的几点看法

对消防部队开展心理健康教育的几点看法

作者：佚名

    消防部队作为一个特殊的群体，肩负着消防监督和灭火救援的重任，同时又要进行艰苦的消防业务训练，生活在特殊警营环境里面的消防战士被看作是保一方平安的“救火神”，在常人的眼里，他们总是“烈火金刚”的化身。但是，在他们看似坚强的外表下也隐藏着脆弱的心理，他们也有着各种各样的困惑。在消防部队这个特殊的大家庭里面，有不少战士感到焦虑、压抑、郁闷、甚至有少数战士走上了犯罪的道路。因此，研究和掌握战士的心理规律，按照当代战士的心理特点和心理规律做工作，应该成为基层管理教育的重要课题。

    一、心理教育不等于在中队开设心理学课程

    在消防部队开展心理教育绝对不是在部队的思想政治教育中开设心理学课程。目前，消防部队的思想政治教育课程的内容都有明确的安排，其任务主要是让消防战士掌握比较系统的马克思主义观点、方法，发扬我军的优良传统和作风，树立正确的世界观、人生观。心理教育则完全不同于这样的课程，它的目的并不是希望战士系统地学习和掌握心理学知识。
    目前，国内出现的一些心理教育的课本，相当部分类似于心理学的普及课本，比如向战士解释人的心理是怎样产生的，什么是感情，什么是意志等等，反映出人们对于心理教育不同程度的误解。这种做法的直接后果，是给战士额外增加了一门新的课程，学习起来索然无味，不仅起不到心理教育的效果，而且会增加战士的负担。

    二、心理教育的内容应当以战士的特殊需求为主

    消防部队心理教育的内容应当是与受教育者战士现实的心理状况密切相关的，要从每个年限段战士的特殊需求出发来选择、安排教育内容，建立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是战士个体在生活中所遇到的各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影响力，就应该选择和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科知识的体系。心理教育的目的不在于让战士了解一门学科的知识，而是要解决问题，促进战士心理健康的发展。比如，对于第一年度的消防战士，适应消防部队的生理、心理的剧烈变化是他们生活中最具影响力的内容；对于第二年度的战士，考学、入党、转士官、学技术等是他们最热门的话题；对于士官，升级、恋爱、婚姻、转业等是他们最迫切需要面对的问题。心理教育应当以此为主要内容，引导他们正视压力和面对选择等等。

    总之，心理健康是时代的课题，是现代社会进步与人类自身发展的客观要求。消防部队开展心理教育，优化心理素质，保持心理健康，不仅是当代消防军人在服役期间正常学习、训练和生活的基本保证，也是促进消防军人人格完善和德、智、体、美、心全面发展的重要条件。只要通过研究发现战士的心理反应，掌握其心理特征及发展变化的规律，就可以增强管理教育的针对性，把工作做在前头，切中要害，达到预期的目的。
                  
来源：泰安消防网