笔者曾旁听一位基层政工干部的讲课，是一堂关于树立正确婚恋观的教育。他从为什么要树立正确婚恋观、什么是正确的婚恋观、怎么样树立正确婚恋观？等方面旁征博引，台上滔滔不绝、口若悬河，台下很多同志却是表情淡然。从课后反馈情况看，教育留下的印象不多，教育并没有取得预期效果。
此事引起笔者深深的思考。客观上讲，这位政工干部讲的课准备不可谓不充分，说理不可谓不透彻，举的事例也很典型，讲的也是抑扬顿挫，可洋洋洒洒讲了一个多小时，为什么却收效甚微呢？究其原因，此次教育在内容和时间上安排过满，没有给台下的官兵留有思考“反刍”的余地是个重要方面。
俗话说，“水满则溢，月盈则亏”。我们处理任何事情都要留下一点回旋周转的余地。满嘴饭不能吃，满口话不能说，放风筝不可用力过猛，载物之船不可吃货太多，帆只可张满八九分。在生活和艺术创作中，不少人懂得“留有余地”的妙处。国画大师、丹青高手每每为花鸟传神、替山水留韵，总恰到好处地留些空白，这一留白便给人以诗的想象，弦的余音。虚室留白，是一种对装潢的高深见识；园林留空，旷远的景色和花草的疏落，也是一种高明的手笔；音乐的停顿，正是休止的令人回味的大音稀声；硬盘的空白，恰恰是电脑运行速度的保证。传记中说，爱因斯坦出生时，后脑大得惊人。但研究表明，爱因斯坦一生中也只用了5%的脑容量。只用了5%就足够了，那95%的空白，正是为了5%的精彩。可以说，建筑的镂空、音乐的休止、绘画的飞白，道理都在于此。满满当当未必是艺术，简简单单方为高境界。空白给人以想象的空间，艺术的魅力由此而生。
由此联系到部队的思想政治教育，也应注意留有余地。要在计划安排上留有余地，党委机关安排教育时应充分考虑基层部队的承受能力，不能安排过满，给基层留下开展自主教育和经常性教育的空间和时间；要在教育内容上留有余地，青年官兵独立意识、文化水平都提高了很多，不少教育内容可以安排官兵有组织地自学，同时通过讨论辩论、读书演讲等形式调动官兵参与教育的热情，强化效果；要在方式方法上留有余地。“公式化”、“我讲你听”、“满堂灌”的教育效果往往不好。在政治教育中，不明确指出意思和暗示的道理，激励官兵广泛想象，结合自身的体验主动思考，深刻领会问题的实质，从中受到启迪，达到自我教育的目的。因此搞活教育就要把讲台搬下来，让官兵站上去，人人是教员，个个当老师，努力做到“问题大家摆，原因大家找，道理大家讲，办法大家想”，人人是教育者，也是被教育者。“君子行不言之教。”各级领导和机关，还要注重树立好教育的形象，净化教育的空气，这样才能创新教育，让官兵在无意识状态下受到潜移默化的熏陶，提高官兵的全面素质。
美是在距离中产生的。留有余地，更有天地。留出的是余地和空间，而升华的是一种艺术和技巧。余地是润滑油，是助跑机，是推动力，也是使人高攀和行走的阶梯。如果我们在部队思想政治教育工作中，多说合适的话，多做得体的事，多采用合适的方法，实实在在，实事求是，思想政治教育的道路一定会越走越宽。
