近几年来，部队管理教育工作，对如何解决管得住问题，进行了不断的探索和尝试，也总结了不少带有规律性的经验。但是，面临新情况、新问题，形势还是不容乐观。主要表现在多数基层单位在管得住问题上，还不是那么得心应手。尽管有的连队干部责任心很强，各种制度规定都很健全，可问题却没少出。如何解决管得住问题，越来越成为基层建设中一项十分重要的任务。下面就巧用典型事例解决管得住问题谈几点体会。
一、重理论灌输，画好点睛之笔
针对部分官兵理论上的盲区，要大力搞好基本常识和根本观点的灌输，尤其是搞好典型案例的学习，画好点睛之笔，打牢官兵树立正确法制观念的思想基础。首先，要向官兵讲清安全涉及到的法律条文。法律条文是正确认识涉法问题的基础，是处理案件的依据，也是官兵应遵守的行为准则。其次，要向官兵讲清案例发生的原因和危害。错误的思想导致错误的行为，任何事物都有其发生、发展的原因，对与错可能是一念之差的事，可其后果却极其悬殊。最后，还要向官兵讲清应吸取的教训。让他们知道学习案例的目的之所在，使他们知道应该明白些什么问题，吸取哪些教训，从中悟出些道理来。
二、加强教育引导，走出思想误区
教育在于引导，没有正确的引导，很有可能停留在思想误区里。任何事物都有两重性，或者说认识事物都有两个方面的问题，只有正确的引导才能把握方向，才不至于误入岐途。一要引导官兵正确认识典型事例与现实的联系。有的人认为案例只代表过去，在新形势下不会出现，甚至说不可能出现。针对这种认识，教育中要讲清典型事例的发生是社会环境和个体等诸因素构成的。二要引导官兵正确认识典型案例与自己的关系。有的人认为，典型案例与自己无关，自己不可能去犯那样的错误。无论任何人都不能说那样的大话，在各种条件具备的情况下，面对诱惑，任何思想不坚定的人都会动摇的，谁能保证不出任何事？针对这种认识，教育中要讲清典型案例对谁都是“警钟”，要做好“借锤敲钟”工作。
三、树立正确观念，经验贵在吸取
往往有这种情况，法制教育只图形式，典型事例学完不注意吸取教训，只停留在“为之一惊”和“哀叹几声“，更有甚者，把典型事例中的人视为蠢才一笑了之。
一些领导和某些基层干部，对吸取他人教训往往抱怨不休，说什么“一人生病，大家都陪着吃药“，他们认为别的单位发生的事故案件，是他们自己的事，没有必要都要吸取什么教训，更不愿陪着搞教育、搞整顿，其实这种认识是大错特错的。“他人吃堑，我长智”，吸取教训是从错误或失败中得到经验，防止同类问题的发生，是把别人的问题转化为自己财富的过程。教训贵在吸取，也难在吸取，吸取的好就有所取，反之就必有所失，导致同类问题再度发生。
对于怎样吸取教训，笔者认为，第一要有正确的指导思想，端正态度，不能把典型事例当作故事讲，当笑话听。第二要以人为镜，全面剖析自己，对照问题查找自己的差距，从而弥补自己的不足。第三要取人之长，补己之短。吸取别人教训的同时，还要吸取别人的经验，不仅要从别人问题中吸取教训，更要从别人的成绩中吸取营养，以补己之短。第四还要把吸取的教训转化为抓工作落实的措施，解决和纠正问题的决心和行动，以达到其目的。
管理应重在“理上”，只有把工作的着力点从管人转到管心上，把为战士好的落脚点升华到提高素质上，才能使干部育才之望和战士成才之愿“同频共振”。巧用典型事例，就是从“理”开始，注重管心，既管住了表面，又管住了潜伏着的危机。
