着力构建基层思想政治工作新模式

    军委主席江泽民特别强调，新形势下思想政治教育要加强针对性、系统性和创造性。加强“三性”，归结到一点，就是要提高思想政治工作的实效性。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展，官兵的思想观念、行为方式、价值取向等呈现出新特点，思想政治教育要增强教育效果，必须进行新的探索。

    一、树立一种理念——以人为本

    基层思想政治工作归根到底是做人的工作，离开了官兵这一受众载体，一切工作都会落空。因此，树立“以人为本”的工作观念，对基层开展思想政治工作是非常必要的。“以人为本”的教育思想体现在思想政治工作实践中就是要尊重每一个战士的人格，既要在法律上给予保护，又要在道德上给予尊重，更要在心理上给予理解和关怀，充分发挥官兵的主体意识，使他们能够正确认识自我存在的价值、自我创造的能力，以积极主动的态度去对待学习、生活和未来，不断提高自己综合素质。

    二、营造一种环境——人文熏陶

    心理学家认为环境因素对于人们接受信息具有一定的影响作用。我国古代文学家刘勰在《文心雕龙》一文中指出：“物色之动，心亦摇焉”，“情以物迁，辞以情发”，客观地反映了环境对激发人的情感活动的作用。思想政治教育总是在一定的环境背景下进行的，因此，在对官兵进行思想政治教育时要注意教育环境的设置。比如在营区内粉刷和张贴有利于塑造官兵阳刚之气的标语和军委领导的题词。有些教育可以采取在军旗下宣誓、召开誓师大会、请老红军老首长老英雄作报告等形式。有些教育可以到名胜古迹、革命圣地、领袖或名人活动遗址、纪念馆等地方进行。借助这些环境和场所特有的教育氛围，往往会收到较好的效果。

    三、调节一种情绪——心理引导

    在做思想政治工作时，除了要注意外部环境的设置外，还应注意教育对象的心理情绪的调节。所谓“心理情绪”主要是指教育对象的心理状态，特别是情感状态。学习理论中的效果律和强化作用规律揭示，凡是伴随着一定活动的使人“满意”的情绪体验，都能使这种活动受到强化，而“不满意”的情绪体验则使这种活动受到抑制。这些规律对于官兵在思想政治教育条件下的心理活动也是适用的。在思想政治教育过程中，教育者要特别重视对官兵情感的调节，设法使官兵形成积极、愉快的心境，以充分发挥积极情感对教育取得效果的“催化剂”作用。

    四、挖掘一种文化——弘扬传统

    中华民族丰富的文化遗产，为思想政治教育开辟了广阔的空间。官兵正确的世界观、人生观、价值观的树立，除了受周围各种环境的影响外，还必然会受到民族文化的影响。我们应该充分利用中民族文化的特有优势，使其深临其境，用民族文化的精髓进行思想政治教育。我们伟大的祖国，地大物博，幅员辽阔，有着无数的美景奇观和丰富的文化底蕴。如千里运河，万里长城，公园田野，名山大川等，都是思想政治教育的好场所。祖国的山山水水之中蕴藏着无穷无尽的文化遗产，它能够影响官兵的思想，影响官兵的气质与人格，对官兵起到一种潜移默化的启迪和教化作用。遍及全国的爱国主义教育基地是思想政治教育得天独厚的教课书。中国革命在一个多世纪的征程中，中华优秀儿女用热血和生命，奏响了一曲曲爱国主义颂歌。例如，沿海边疆的古炮台、中国共产党“一大”会址、井冈山革命斗争基地、延安革命根据地等爱国主义教育基地，都是我们思想政治教育的极好教材，极好资源，我们应该很好地挖掘。

    五、转变一种态度——发扬民主

    民主意识增强是新时期教育对象的显著特点之一，在教育中，教育对象不是消极被动的“接受终端”，他们有着自己的主观需要和价值判断标准，对教育中所涉及和讨论的问题有自己的看法和观点，并且希望有机会把这些看法和观点表达出来，与教育者共同切磋；他们对教育内容也并非兼收并蓄，而是有选择地接受，然后通过理解逐步内化到自己的思想体系中去。这就要求教育者要着眼于他们的主观需要、价值标准和个性特点，尊重并发挥他们的主观能动性，多采用双向交流、平等对话、读书演讲、典型示范、军民共建等形式。对官兵普遍关心的一些热点问题，可以多采取析事明理、思想辨析、实话实说等官兵喜闻乐见的方式，让官兵轻松自由地表达自己的观点，教育者则充当主持人的角色，在活动中做好引导组织工作，以此激发教育对象的参与热情，把群众性自我教育搞活搞实。