论网络时代条件下高校思想政治教育

论网络时代条件下高校思想政治教育
朱西周

    网络作为新经济的重要载体和信息传播的新媒体，越来越成为当今大学生适应社会发展要求、获取知识和各种信息的重要渠道，因而网络对大学生的学习、生活和行为乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响，给新时期的思想政治教育工作带来极大的挑战和机遇。对此，我们必须要有充分的认识，要利用网络这个有效载体，积极探索和构建网络时代高校思想政治教育工作的新模式，实现高校思想政治教育工作的现代化，充分发挥网络在思想政治教育中的作用。

    一、网络给高校思想政治教育提供了前所未有的发展机遇

    网络凭借其信息量大、覆盖面广、自主性强、开放度高等方式深受欢迎，特别是青年学生情有独钟。互联网已经成为重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新领域，给思想教育工作现代化提供了先进手段，也提供了前所未有的机遇。
    网络作为继广播、报纸、电视之后的新兴媒体，不仅已经发展成为一个新兴产业，而且已成为思想文化的一个新领域。它作为人们思想交汇、信息传播、情绪宣泄的平台，无论从形式上还是从量与质的规定性来说，都已经成为思想政治教育的新阵地、新载体，使新时期的大学生思想教育工作蕴藏着丰富的创新契机。
    网络带来了全新的德育文化环境。网络具有资源信息共享的特点，网上的信息是全人类所共有的，每个人都可以是网上信息的获取者也可以是网络信息的提供者。网络资源的共享性使大学生思想政治教育可以在网络中占有市场，可以通过网络对大学生进行行之有效的思想教育。这在一定意义上克服了思想政治教育工作影响面小、形式单调等弱点。网络资源共享性还可以使思想政治工作者从网上了解人们的真实思想动态，有针对性的在网上发布正确的思想信息来教育引导大学生，使其树立良好的思想作风、理想信念，从而提高大学生思想政治教育的时效性。
    在网络时代，由于新生事物层出不穷，社会竞争日趋激烈，大学生的思想问题将更加纷繁复杂，高校思想政治教育可以利用网络特有的信息高集成性、双向交流和可选择性，促进大学生有针对性地接受教育和实现自我教育。同时由于网络具有信息复杂性、共享性、实时传输性，这使得大学生同时接受教育成为可能。这也是传统思想政治教育工作所做不到的。网络化还能最大限度地实现大学生思想政治教育的社会化。学校思想政治教育的网络可与政府机关、家庭、企业相联，为社会各界参与大学生的思想政治教育工作提供方便，有利于进一步形成大学生思想政治教育齐抓共管的巨大优势。
    网络的发展为大学生思想政治教育工作创新提供了更多的可能。网络信息的多样性与广泛性，决定了网络思想政治教育工作内容的全面与丰富，并且具有客观性和可选择性，网络上的信息量巨大，思想政治教育也应该大容量、大口径的输出，信息量小了、输出口径小了，都难以适应新时代的要求。
    网络时代，思想政治教育工作要运用新的技术手段。运用网络可改变传统思想政治教育工作的老面孔，使其以一种崭新的姿态呈现在学生面前，网络思想政治教育工作利用多媒体技术的先天优势，教育形态将从平面化走向立体化，从静态走向动态，从现实时空趋向超时空，将教育的内容隐含在历史文化知识和现代科技信息之中，使思想政治教育工作方法向多元化、现代化迈进。

    二、网络给高校思想政治教育带来新的挑战

    网络的广泛应用，给当今高校和大学生都带来了巨大的挑战，也给当前的高校思想政治教育工作提出了新的课题。网络以一种全新的方式在迅速改变着当代大学生学习、生活和行为的模式，成为影响大学生价值观和人生观的又一新因素。对新时期的高校思想政治教育工作提出了新的挑战。

    （一）西方世界对中国推行“和平演变”战略，利用信息优势进行思想文化渗透
    西方信息大国利用信息的优势或垄断地位，非常注意运用网络媒介对发展中国家特别是社会主义国家进行思想渗透和文化影响，从外部环境上对我国现时的高校思想政治教育工作提出新的挑战。1、网络的出现和迅速发展为西方大国对社会主义国家实施“和平演变”战略提供了极大的便利条件。中国是最大的社会主义国家，自然成为西方政治和意识形态的头号对手，在美国的对外战略中，中国实际处于原苏联的地位。西方大国针对我国大搞资产阶级意识形态的渗透，大肆宣扬其腐朽的人生观、价值观和生活方式。利用迅速发展的全球网络，以“民主”、“人权”、“自由”等问题诋毁共产党的领导，对社会主义国家进行攻击和诽谤，在国际互联网上进行着一场没有硝烟的争夺战。2、西方信息大国在政治、文化上推行扩张，他们利用其经济、科技上的实力、加速发展信息网络，垄断信息资源，利用经济全球化推行全球政治西方化。3、利用网络的便捷性和超地域限制向他国青年学生传播错误思潮，借以削弱他国优良的文化、道德、传统和精神基础。“性自由”、“相对主义”等各种西方思潮信息充斥网络，使得社会规范、共同追求、是非观念被搁置一边，“所有生活方式”、价值信仰、行为方式都“合理“，无需理性和道德判断。这些网络垃圾造成大学生是非观念模糊，道德意识下降，导致社会主导价值观和积极向上的人生观对大学生的激励作用在减弱。

    （二）网络的负面效应加大了思想政治工作的难度
    1、网络虚拟化导致大学生的各种社会、心理问题日益突出，严重影响了广大学生的身心健康，加重了高校思想政治教育的任务。网络不仅改变着现实生活，而且可以通过模拟将现实生活“真实化”，使不少大学生好奇，并沉缅于此而难以自拔，出现了不少相当程度的“网络迷恋狂”、“网络孤独症”等社会心理问题。同时，网络的虚拟环境还可以扭曲大学生的人格，导致个人中心主义、利己主义的倾向，滋生放大了人性中的劣根性。这一系列问题给高校思想政治教育提出了更为复杂的、更具有社会性的课题。
    2、大学生网络违法和不道德行为日趋增多，使传统的思想政治教育方式捉襟见肘，缺乏积极有效的手段。当前，家庭、学校和社会对高校网络道德教育和控制基本属于盲区，再加上互联网所特有的隐蔽性和虚拟性，导致了大学生违法和不道德行为急剧增多。如随意在网上散布虚假的无聊信息，或对他人进行诽谤、侮辱等人身攻击，或非法窃取和滥用信息，侵犯知识产权，甚至散布反动言论，扩大反面影响等不道德的犯罪行为，已成为网络公害。面对这些问题，如不加强和创新高校思想政治教育工作，寻求网络时代高校思想政治教育的新模式，努力提高大学生的思想政治觉悟和鉴别是非的能力，势必会出现“跨掉的一代”，危及社会主义现代化建设事业和社会主义前途。

    （三）网络对高校思想政治教育工作者素质的挑战。
    网上信息涉及面极广，它包括了人类所创造的巨额知识财富，堪称信息海洋，这些网上信息每天都还在以很快的速度更新，如果思想政治工作者知识准备欠缺，就不可能充分利用网上的信息资源，网络的优势就难以充分发挥出来。可见，信息网络技术的发展，对思想政治工作者的知识素质提出了更高的要求。
    思想政治教育工作者的素质优劣，直接影响到教育的质量。在传统的思想政治教育过程中，教育者处于一种信息优势的地位。通过这种信息优势，思想政治教育工作者在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在网络时代，思想政治教育工作者的信息优势减弱了。学生通过网络随时都可以查到各种信息。而思想政治教育工作者有时候甚至会处于信息劣势地位。现在，我国高校的思想政治教育工作者经常上网的人数远远少于学生上网的人数。特别是年龄在40岁以上的思想政治教育工作者，多数人由于没有受到系统的计算机和英语教育，面对迅猛发展的计算机和网络科技往往手足无措，很难掌握网络技术。可风，思想政治教育工作者的素质已不能适应形势发展的需要，迫切需要提高。

    （四）网络对传统的高校思想政治教育方式、方法的挑战。
    传统的高校思想政治教育经常使用摆事实、讲道理的教育方法。教育者通过课堂讲授、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者进行思想教育，发挥教育作用。这些方式的针对性强，反馈及时，有一定的优越性。而在网络时代，思想政治教育方式却面临着新情况。首先，面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。课堂讲授、个别谈心等并非在任何时间、任何地点都可以进行的。选择合适的时间、地点、场合直接影响到教育的效果，这些方面往往让教育者煞费苦心。其次，教育者精心准备的教育内容，一次只能对一定的教育对象发挥作用。在多数情况下，持续发挥效果的时间相对较短，容易产生“剧场效应”。听众在现场受到周围气氛的感染，当场教育的效果较好。而听众一旦离开这一特定的环境氛围，教育的感染作用就会迅速下降。因此，网络时代开展高校思想政治教育并不是使用传统的“灌输”方法，主要的方式是借助多媒体计算机的一切手段，向大学生提供信息，并引导大学生正确地选择思想信息。同时，将传统的思想教育方法现代化，在计算机网络中，为思想教育所使用的哲学、心理学的、社会学的方法穿上现代科技的外衣，这就对传统的高校思想政治教育方式形成了挑战。

    （五）网络对高校思想政治教育过程的挑战。
    在进行思想政治教育的过程中，教育者要采取某种方式向受教育者灌输教育内容，而受教育者也不断地向教育者进行信息反馈。传统的思想政治教育主要是通过课堂讲授、个别谈心以及广播、电视、报纸、杂志等大众传播媒体来进行的。这些方式都具有可控性的特点，教育者可以有意识地向教育对象传播含有特定内容的信息，促进教育对象的思想发生转变，收到教育效果，然而，网络的发展，使信息的传播脱离了国家、学校、教师和家长的控制。网络上的信息涉及面非常广泛和繁杂，其内容与教育者所宣传灌输的可能不同，甚至完全相反，这样就难免会引起学生思想上的疑惑和混乱，以前教育对象的思想变化，通过其言行、一般都比较容易被了解。思想政治工作者可以及时而有针对性地对学生进行思想政治教育，帮助学生解决思想问题。但在当今的网络时代，学生一般都习惯于通过网络来表达思想，这就给我们的思想政治教育工作带来了很大的难度。因为大多数人上网时都是用别名，而并未用自己的真实姓名，因此，在网上无法确定其真实身份，思想政治教育工作者开展工作的针对性明显降低。网络的这种不可近代性的特点，使思想政治教育的过程变得复杂化。

    三、探索和构建网络时代条件下高校思想政治教育的新机制、新模式，全面创新高校思想政治教育工作

    网络时代的开放性、平等性、交互性、丰富性和及时性对高校思想政治教育提出了新的课题。在改革开放、发展社会主义市场经济的条件下，思想政治工作面临着许多新情况、新问题，我们要从这些新情况出发，认真研究思想政治工作的特点、规律和方法，在创造性运用原有的思想政治教育工作好传统的基础上，探索新模式、新方法，取得思想政治教育工作的主动权。我们要努力使各种现代传媒手段特别是网络成为加强思想政治工作的有效载体和重要工具，实现思想政治教育工作的现代化。高校思想政治教育工作更应该积极探索和构建网络时代思想政治教育工作的新模式。

    （一）建立统一的多层次的相互沟通的思想政治教育网络，实现思政治教育网络化
    要尽快建立全国性的高校思想政治教育网络。从事全国高校思想政治教育研究的机构应承建全国高校思想政治教育网络，并以各高校作为其支撑的网点。各高校再建立自己的思想政治教育网站或制作思想政治教育专题主页，发布交流思想政治教育信息，并使各高校网站相互沟通，实现思想政治教育资源共享。为了充分发挥高校思想政治教育网络的功能，应确立思想政治教育工作网络化的指导思想。第一，要切实加强党对思想政治教育网络工作的领导，加大投入，理顺管理体制，从物质上、组织上、体制上保证思想政治教育网络工作的顺利开展。同时，建立相应的管理体制，做到有党的领导、职能部门负责、技术人员参加、“两课”教师参与的运转灵活有效的管理模式。第二，注意处理好网上信息的统一性与多样性辩证统一的关系，注重信息传播的主体性、导向性。第三，根据网络特点，充分发挥思想政治教育工作者的主导作用和受教育者的能动作用。一方面保持教育者在教育过程的主导作用和主动地位，主动应战各种不良信息，在网上和学生开展平等的讨论，以明辨是非，提高受教育者的认识，改变受教育者的观念，统一思想。另一方面，则要发挥受教育者的能动作用，调动学生的参与热情，扩大学生的参与面，在参与中让学生熟悉、了解并掌握信息社会的规则，达到自我教育的目的。第四，坚持继承和创新相结合。教育方法适应教育内容的要求时，教育就能增强教育内容的感染力和说服力，成为促进思想政治教育活动的有力杠杆。网络是一张奇特的网，它为开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动提供了极大的便利，也为创新思想政治教育工作提供了有效的物质载体。继承与创新有机结合，这是现代网络环境下高校网络教育活动能否成功的关键。第五，将网络文化和网络伦理建设纳入思想政治教育工作的范畴。网络催生网络文化。网络上不同文化的交流与融合，是任何力量都改变不了的趋势。面对汹涌而来的欧美文化大潮，最重要的就是摆脱那种以“守”和“堵”为先的思想，加强网络文化建设，掌握未来社会文化信息活动的主动权，抢先占领国际上文化信息大潮的阵地和份额，向世界宣传中华民族优秀文化，体现先进文化的前进方向。网络作为全新的学习方式、交往方式和获取方式，必然带来诸多伦理问题，如虚拟道德与真实道德的冲突，自由与责任问题。需要加强网络伦理建设，探讨“应该怎么做”和“不应该怎么做”以及调解网络带来的心理问题、社会问题等等。

    （二）网络思想政治教育工作要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强并创新理论教育
    建立网络时代思想政治教育工作的新模式必须坚持邓小平理论为指导。首先，理论教育是学校思想政治教育的首要任务，也是高校思想政治教育的主渠道。在新时期，搞好理论教育，学习马克思主义的中心任务是学习当代中国的马克思主义——邓小平理论和“三个代表”重要思想。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用马克思主义占领高校的思想阵地，防止和反对指导思想多元化，增强大学生识别和抵御各种错误思潮的能力。当然，理论教育也应及时增添新内容，紧密结合国际形势的新变化和国内改革开放的新情况，从而使思想政治教育更加贴近现实生活，更富有时代气息，更易于为学生所接受。其次，正确的世界观、人生观、价值观教育是高校思想政治教育的重要目标。网络时代高校思想政治教育面临许多新特点、新情况，大学生“三观”教育也面临新的挑战。围绕培养“四有”新人这个根本目标，广泛开展“三观”教育，提倡顾全大局、讲风格、助人为乐、无私奉献，培养大学生的坚定信念，高尚情操和科学健康文明的生活方式，防止拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想对当代大学生的成长产生不利影响。再次，爱国主义、社会主义、集体主义教育是高校思想政治教育的灵魂，它的作用在于把当代大学生的思想和行动统一到建设有中国特色社会主义伟大事业上来，充分调动他们学习的积极性、主动性、创造性，为建设富强、民主、文明的社会主义国家而奋斗。这种奋斗的热情来源于对祖国的热爱、对社会主义的热爱、对集体的热爱。有了这样的热爱，就会自动抵制网络垃圾。

    （三）因地制宜，因势利导，优化高校网络思想政治教育工作环境
    优良的高校思想政治教育网络环境有大小之分。从小环境看，应形成积极、健康的文化氛围。高校思想政治教育工作要依据客观形势的发展变化对思想政治教育的具体内容作相应调整，充分发挥思想政治教育工作的导向作用，优化校园小环境，创造一个理想的全体师生员工共同参与、维系心智与情感的文化氛围。从大环境看，也应形成积极、健康向上的网络大环境。网络信息有积极与消极之分，如何使高校思想政治教育采取多种形式，引导、利用、强化其积极因素，化解其消极因素，有赖于优化高校思想政治教育网络的大环境。网络环境客观上能潜移默化地改变大学生的世界观、人生观和价值观。优化网络环境主要是对网络信息的调控。首先，要保持网络信息的客观性与全面性。政府部门应该起主导作用，尤其是在网络环境形成和发展的初期，要积极发挥其宏观调控职能。既要加强技术研究，从技术上寻求更加完备的解决方案，更要从社会的法律的角度加以研究，并通过立法加强管理，构建立体的网络安全大堤，还网络一片蔚蓝的天空。其次，要保持网络信息的积极性。高校德育网络应科学地对待外来文化，以开放的心态吸纳外来文化的优秀成果，博采众长，为我所用。同时也应创造有利于大学生成长的传统文化的环境。依托高校在伦理学、心理学和社会学等学科的优势，加强大学生的网络法制和网络伦理教育。再次，要加强网络技术和预警性研究。当前，网络技术正以飞速发展的态势在前进，以此为载体的信息也在不断发展变化，全球经济一体化浪潮不断拍击中国，加之，中国已成功加入世界贸易组织，外国资本必然大举进入中国互联网行业，这必将给我国高校思想政治教育网络带来更为严峻的挑战，我们应未雨绸缪，谋划好系统的应对策略。

主要参考文献：
    1．雍自成．充分运用网络技术，全面创新高校学生思想政治工作［J］山东青年管理干部学院学报，2003，(1)
    2．谢海光．互联网与高校思想政治工作概论［M］复旦大学出版社，2000
    3．陆玲等．网络社会与高校思想政治教育［J］江西社会科学，2002，(10)
    4．杨万江．网络时代高校思想政治教育面临的挑战与对策［J］理论探讨，2002，(6)
    5．高巍翔．建立网络时代高校思想政治教育工作的新模式［J］武汉理工大学学报（社会科学版），2001，(3)
    6．曾雅丽．网络文化：高校思想政治教育的新挑战［J］中国农业大学学报（社会科学版），2000，(4) 

来源：光明网