思想政治课如何培养学生的创新能力

-------------------------------------------------------------------------------------------------

江泽民同志强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，而教育是知识创新、传播和应用的重要摇篮。教师必须更新教育理念，树立科学的教学指导思想，以学生全面发展为本，通过创造性的教学劳动，唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。使政治课教学成为学生主动探求的过程，成为学生创造性思维活动的过程。

      一、唤起创新意识——使学生想创新
      创新意识即推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识。只有在强烈的创新意识驱使下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，发挥创新潜力，释放创新激情。爱护和培养学生的好奇心是唤起学生创新意识的起点，也是创新能力培养的基础。好奇心是学生的天性，他们常常会对一些问题感兴趣，发生疑问，从而产生好奇心理，这正是创新的萌芽。在教学中，教师要有意识地创设环境，善于提出一些学生既熟悉又需要动脑才能回答和解决的问题，引导学生自己去发现和找出问题的答案，以培养他们的求知欲和创新意识。
      二、培养学生创新精神——使学生敢于创新
      创新精神是指敏锐地把握机会，敢于付诸实践的精神状态。创新过程并不仅仅是智力激发过程，他还需要以创新情感为动力，有敢于创新、不怕挫折的恒心和毅力，还要有对真理执着追求的勇气。
      在政治教学中，巧妙构思，精心设问，激活学生思维的火花是培养学生创新精神的途径。如在讲述意识这一问题时，首先提出问题，是不是一切有生命的生物都有意识？问题一出，就会立即点燃学生思维的火花，引起学生积极思维和激烈的争议，然后进一步提问，动物有思维吗？这又一次激发了学生的思维火花，使学生结合实际所学知识，最大限度地发挥积极性、主动性，允许每个学生大胆地，毫无顾忌地表达各种设想和见解，而不急于过早评判。通过民主、平等和自由探讨方法，给他们建立良好的创造环境，以发展他们的创新能力。
      三、提高创新能力——使学生会创新
      创新能力是一种能积极改变自己，改变环境的应变能力和创造能力。培养学生的创造性，就是培养以多向、逆向思维为主要特征的创造能力和善于创造的科学态度，是由模仿到创造的转化。每个学生都有创造潜力，学生学习政治课的正确方法就是挖掘潜力进行“再创造”，也就是由学生把知识挖掘出来，或者创造出来。
      如何提高学生创新能力，使学生会创新？一是注重发展学生想象力。一切创新都是从创新性想象开始。在政治课教学中，教师可精心安排题目，设置疑问，启发学生丰富的想象力。思考出与这些题材有关的若干问题，引出问题越多越好。学生根据自己的知识经验，反复思考，使思维角度纵横交织。让学生头脑多思考，会使学生创造性思维能力在联想中获得最大的发展。二是注重培养学生的社会实践能力。培养学生的创新能力，不只局限在日常的课堂教学中，还可以组织学生参与社会调查，结合社会实践培养学生的创新能力。只有不断培养学生的社会实践能力，才能使创新思维的结果实践化，并在看到自己的创新成果中体验到创新的快乐，从而进一步引发创新探究的意识。
      四、体验创新快乐——使学生爱创新
      创新能力要有一定的知识和智慧基础，但是不能低估情感对知识、智慧的作用。因此在课堂教学中应让每一个学生都有机会展示自己的创造成果，师生共同欣赏、品味、评论。教师应满腔热情地赞扬学生自己思考的结论，竭力地肯定他们的一切努力，保护和激励学生所有的创造欲望和尝试，以自己对学生良好情感去引发学生的情感体验，使学生体验到参与的快乐，思维的趣味和创造的快乐。
      总之，思想政治课教师要彻底更新教育理念，把主动权让位于学生，多给学生一些思考机会和活动空间，使学生多一些展示自己才能的机会，多一份创造的信心和成功的体验，学生的创新精神就会与日俱增，创新能力将会逐步提高。□
      （作者单位：辽宁师范大学附属中学）