落实“两个务必”着力抓好艰苦奋斗教育

落实“两个务必”着力抓好艰苦奋斗教育

黎雪源  林俊江

摘要：本文结合对胡锦涛同志西柏坡重要讲话精神的学习，提出了贯彻“三个代表“重要思想、落实“两个务必”要求，需要着力抓好艰苦奋斗教育，并对新时期开展艰苦奋斗教育的主要内容、主要途径和需要处理好的几个关系进行了阐述。

关键词：教育；艰苦奋斗

胡锦涛同志在西柏坡学习考察时重温了毛泽东同志“两个务必”重要思想，要求全党同志特别是领导干部牢固树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想，发扬艰苦奋斗的作风。

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是中华民族自立自强的精神支撑，也是中国共产党兴旺发达的伟大精神力量。如何使全党全国人民牢固树立、艰苦奋斗思想，发扬艰苦奋斗作风是新的历史条件下必须解决的重要课题。我们认为解决这个问题，领导带头是关键，抓好教育是根本，建立机制是保障。本文拟就抓好教育这一根本作些探讨。

一、  追本溯源，牢固树立艰苦奋斗思想离不开教育

教育是一种有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的社会活动。教育是人类文明相承的根本途径。正是由于教育，才使人类思想相承，精神相传，行为相习，使下一代人能把上一代人的社会实践经验以间接经验的行式化为已有，在此基础上开拓新的社会实践，从而推动人类社会不断向前发展。

艰苦奋斗包含物质和精神两个层面的内容。从物质层面看，艰苦奋斗是指人们的物质消费必须体质在合理的限度内，不论个人还是社会、政府、组织其物质消费必须与社会生产力水平相适应，提倡勤俭节约、珍惜劳动创造的物质财富，反对奢侈浪费；从精神层面看，艰苦奋斗是指不畏艰苦、锐意进取、坚忍不拔、奋发有为的精神状态和为社会为人民的利益乐于奉献的行为品质。要使这两个层面上的艰苦奋斗成为人们的思想和行为，主要取决于生活实践和教育。生活实践可以使人们自发树立艰苦奋斗的思想，古话说“茅屋里出秀才”
就是这个意思，但仅仅基于生活实践而形成的艰苦奋斗思想是不自觉、感性的，因而往往是不牢固的，一般而言，当物质条件艰苦时，人们更容易形成或保持艰苦奋斗思想，一旦物质条件变好了，艰苦奋斗思想就容易丢掉。而教育则是从理性上，从社会、国家、组织、个人全面发展要求上真正把握艰苦奋斗的实质内含和要求，从而更能使人们牢固的、一以贯之的确立这种思想，达到艰苦奋斗两个层面上的自觉。当然，教育和生活实践不可分割，生活实践是认识、思想之源，生活实践本身就是艰苦奋斗教育的有效途径，只是艰苦奋斗思想的确立仅仅停留在生活实践基础上还不够。

中华民族素有进行艰苦奋斗教育的优良传统，正是这种教育才使艰苦奋斗这种积极向上的思想意识和行为取向得以代代相传。翻开中华民族的文明典籍，到处可见前人开展艰苦奋斗教育的生动事例。从悬梁刺股到囊萤映雪，从司马光《训剑示康》到曾文正公家书家训，从“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤”到“艰难困苦、玉汝于成”

；从“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”到“由俭入奢易，由奢入俭难”，从汉文帝教育百官力行节俭，到朱元璋告诫群僚“小鸟不可拔羽毛”，举凡学习、生活、工作、治国、治家诸方面，俯拾即是。

中国共产党三代领导核心在不同的历史时期反复强调艰苦奋斗的重要性，提出了开展艰苦奋斗教育的思想。早在建国之初，毛泽东同志就提出要使全体干部和全体人民经常想到要使我国富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间。改革开放之初，邓小平同志就指出：“必须再一次向干部和群众进行教育，我们是个穷国、大国，一定要艰苦创业。”这是邓小平同志在论这艰苦创业时，首次明确提出“教育”的问题。然而随着改革开放的不断深入和人民生活水平的不断提高，艰苦奋斗思想开始在一些人心目中淡化，个人主义、享乐主义开始在社会上泛滥，并最终导致资产阶级自由化思潮的出现和1989年政治风波的酿成。89风波过后，邓小平同志一针见血地指出了教训所在，他指出：“十年改革最大的失误是教育，这里我主要讲思想政治教育……对于艰苦创业，对于我国是个什么样的国家，将要变成什么样的国家，这种教育都很少，这是我们很大的失误。”为此，他以更加坚定的态度倡导艰苦奋斗教育，他说：“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年。”89风波后就任党中央总书记的江泽民同志，对开展艰苦奋斗教育同样有着清醒的认识，他多次强调要在全体党员干部中广泛开展坚持“两个务必”的教育。三代领导核心的这些思想是我们在新的历史时期开展好艰苦奋斗教育的指南。

二、立足时代，不断丰富艰苦奋斗教育的主要内容

  艰苦奋斗教育在不同的时代有不同的具体内容。这些内容是由国际国内的具体历史条件决定的。在当前决定艰苦奋斗教育内容的主要因素有：第一，对外开放程度的不断扩大，可能使一些人盲目崇拜、模仿国外的一些生活方式。第二，西文资本主义对社会主义的敌视，企图从精神上分化、瓦解我们，可能使一些意志薄弱的共产党人忘掉自己的使命和宗旨，而成为他们的俘虏。第三，经过二十多年的改革开放和现代化建设，我国的物质生产力水平有了很大提高，人们的物质生活水平得到极大改善，总体上达到小康水平，可能使一些人产生船到码头车到站思想，不思进取，片面追求物质享乐。第四，随着国内改革的深入，市场经济体制逐步确立，经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式、生活方式多样化的社会格局已经形成，这种善有可能使一些人把握不住社会发展趋势，从而无所适从、自我放任、随波逐流。第五，党内腐败现象的存在也决定了艰苦奋斗的内容。小平同志说：“提倡艰苦创业，也有助于克服腐败现象”。腐败与艰苦创业格格不入，有的领导干部贪图享乐，不思进取，他们成天想的不是怎样为国家、人民做贡献，而想的是用什么车、住什么房、吃什么饭、巴结什么官、整什么人，有的领导干部为了追求所谓个人政绩，不顾本地本部门实际大搞“形象工程”，有的领导干部不懂或不愿科学决策，盲目上工程，上项目，结果造成巨大浪费，更有甚者，有的领导干部置国家、人民利益于不顾，大搞权钱交易，中饱私囊。

以上因素决定当前进行艰苦奋斗教育尤其需要抓好以下四个方面的教育：第一，基本国情教育。江泽民同志曾经说过：“能否对所处的社会主义初级阶段的基本国情有统一的认识和准确的把握，是我们解决种种矛盾，澄清种种疑惑的关键。”经过全党和全国各族人民的共同努力，我国人民生活总体上达到了小康水平，但这种水康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的水康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾，我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是新时期我国的基本国情，针对这一国情，我们一方面要大力发展生产力，创造出更好的物质财富，从根本上解决物质基础薄弱的问题；另一方面要教育人民特别是领导干部勤俭节约、合理消费、科学决策、减少浪费，充分认识“巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗”，从大局出发，从国家和人民的利益出发，从再生产的角度出发，勤俭节约、艰苦创业，促使经济更快更好的发展。第二，传统美德教育。艰苦奋斗是中华民族的优良传统，几千年的中华文明史，就是一部自强不息的，艰苦奋斗的历史。在这部厚重的历史里面，前人给我们留下了许多有关艰苦奋斗教育的名言警句和生动事例。这是我们开展艰苦奋斗教育的一笔重要财富。江泽民同志曾经指出：“我们古人早就讲‘艰难困苦，玉汝于成’，‘优劳兴国，逸豫亡身’，‘生于忧患，死于安乐’。这些古人的格言，今天读起来仍然使人深受教育。对我们的同志，要进行这个教育。”艰苦奋斗不但是中化民族的优良传统。我党历史，更是一部写满艰苦卓绝生动事例的奋斗史，我们要善于利用这些事例开展教育。第三，历史使命教育。实现共产主义是党的最终使命，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，则是我们党现阶段的庄严历史使命。完成这一使命是一个非常艰巨的奋斗过程：一方面，我国目前的人均收入刚刚超过小康的最低底线，要在2020年实现国内生产总值比2000年翻两番的硬指标不是那么容易；另一方面，我们现在为之奋斗的小康不仅仅指经济方面，它还包括政治、文化、生态环境等诸方面。在世界局势复杂多变，世界各国综合国力剧烈竞争中，处于较低起点的我国要全面实现小康的奋斗目标，最重要的是不能简单重复发达国家走过的老路而是要开拓创新，走出一条具有中国特色的新发展道路。创新，就需要艰苦奋斗。我们没有任何理由盲目乐观，既要牢记远大理想，更要脚踏实地的艰苦奋斗，不畏风险、不屈不挠地为实现党和现阶段的基本纲领而不懈努力。第四，党的宗旨教育。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。这一根本宗旨与艰苦奋斗作风是密切相关的。要实践这一根本宗旨，必然要求每个共产党员树立艰苦奋斗的思想。搞好宗旨教育关键在于使广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，使马克思主义的群众观点在自己思想上扎下根来，这是每个共产党员进行艰苦奋斗思想修养的基本功。有了这样的基本功，我们对待事业和工作的态度上，就会拼搏进取、埋头苦干，奋发有为，想群众所想、急群众所急，永远有使不尽的精神动力；有了这样的基本功，在任何时候我们都会耐得住艰苦，顶得住歪理，抗得住诱惑，管得住小节，明白得是非。总之，有了这样的基本功，我们就从思想上，政治上、作风上和行为上筑起了艰苦奋斗的铜墙铁壁。

三、用好载体，大力拓展艰苦奋斗教育的有效途径

艰苦奋斗教育是一项系统工程，需要全党全社会共同努力创造艰苦奋斗的良好社会氛围。社会中拥有许多进行艰苦奋斗教育的载体，要充分利用这些载体进行教育，并努力拓展艰苦奋斗教育的途径。

（一）   学校教育

学校是最要的教育场所，通过学校开展艰苦奋斗教育，是一条非常重要的教育途径。把艰苦奋斗教育纳入学校教育体系之中，这与党的十六大精神是完全一致的，党的十六大提出，要把弘扬和培育民族精神纳入国民教育全过程。艰苦奋斗作为民族精神的一个重要构成因素，理应在学校教育中得到体现。学校开展艰苦奋斗教育，首要的是要抓好艰苦奋斗思想内容进教材、进课堂的工作，前人给我们留下了大量艰苦奋斗教育的内容，我们要择其精华，把它们纳入学校教材之中，通过课堂教育，通过学校的思想政治工作，把它们根植到学生的灵魂深处；其次是要根据学生的身心特征选择恰当的艰苦奋斗教育的方式方法，单纯的灌输是不管用的。在这方面，一些教育较发达国家的做法可资借鉴，如日本、新加坡等国家组织中小学生进行野外生存锻炼，西方国家鼓励大学生勤工俭学、自食其力等等，这些做法虽然在我们国家的一些学校也有所开展，但很不普遍、不经常。

（二）   革命旧址教育

中国革命是靠长期艰苦奋斗才取得胜利的。现在的一些革命旧址，是我们党和军队艰苦奋斗的历史见证。利用革命旧址开展艰苦奋斗教育，可以使干部群众身临其境，深刻领会革命来之不易，深刻领会艰苦奋斗是我们党的优良传统和政治本色，从而达到增强干部群众继承优良传统、保持政治本色的决心和信心。我们可以借鉴建立爱国主义教育基地的做法，选取一些革命旧址作为艰苦奋斗教育基地，使之起到长期开展艰苦奋斗教育的作用。

（三）社会实践教育

在社会实践活动中开展艰苦奋斗教育，是十分必要的。这里所说的社会实践与前面所讲的生活实践有所不同。这里所说的社会实践是指基于一定教育目的、有组织的将人们放在一定的社会环境中进行锻炼。社会实践教育的对象既包括党员干部，也包括普通群众。对领导干部而言，加强社会实践教育尤为重要。江泽民同志曾说过：“现在的领导干部，绝大多数是在建国以后的和平环境中走上工作岗位的，不少年轻干部还是在改革开放以后走上工作岗位的，尤其需要加强艰苦实践的锻炼”。这种社会实践教育包括两个方面，一是先进地区的人们，到艰苦地区去锻炼，去创业，二是落后地区的人们到先进地区去参观学习。前者有利于使人们进一步深刻认识我国基本国情，有利于培养人们艰苦朴素的行为品质；后者有利于使人们认清差距，找准方向，奋起拼搏。现在实行的选派优秀年轻干部到基层挂职锻炼，实行干部异地交流等，就是开展艰苦奋斗教育的好途径、好方法。

（四）         典型宣传教育

榜样的力量是无穷的。充分发挥先进典型的示范、激励和引导作用是进行艰苦奋斗教育的有效途径。典型宣传教育包括两个方面，一是新时期涌现出来的艰苦奋斗先进典型的宣传。我们党宣传过一系列艰苦创业的先进典型，如上世纪六十年代的王进喜、焦裕禄，改革开放时期的孔繁森、李润五、李国安、王启明、汪洋湖、郑培民以及创造“两弹一星”的科学家。我们的新闻宣传工作要及时发现和宣传身边的艰苦创业典型，充分发挥他们对人民的教育作用。二是艰苦奋斗的艺术典型宣传，要在生活原型的基础上，通过艺术加工，创作出更多的艰苦创业艺术典型。寓艰苦奋斗教育于艺术欣赏活动中，以收到潜移默化的效果。

四、把握导向，正确处理艰苦奋斗教育的几个关系

在开展艰苦奋斗教育时，一方面要反对“过时论”，另一方面又要反对不顾时代特点的做法。新时期开展艰苦奋斗教育一定要与时代要求相吻合，为此需处理好四个关系。

（一）   是发扬艰苦创业精神与改善物质文化生活的关系。提倡艰苦奋斗所要反对的是脱离国情、脱离生产力发展水平的高消费和奢侈浪费的生活作风，反对不思进取、固步自封、好大喜功的工作作风。进行艰苦奋斗教育的最终目的，是让人们用艰苦奋斗精神推动现代化建设和改革开放事业的发展，为改善人民的物质文化生活创造更好的条件。

（二）   是提倡拼搏进取、开拓创新的精神与尊重科学、按规律办事的关系。拼搏进取与鲁莽蛮干完全是两回事。艰苦奋斗不是不顾客条件的蛮干、相反，我们既要充分发挥主观能动性，又要注意讲科学、重效益，自觉按客观规律办事。

（三）   是继承优良传统与弘扬时代精神的关系，随着时代的进步，形势的发展，艰苦奋斗精神的表现形式和时代特征会发生一些变化，但艰苦奋斗的根本原则、精神实质和巨大作用，任何时候都不会变。我们要根据变化了客观环境，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，使艰苦奋斗精神成为时代精神的主旋律之一。

（四）   是教育与管理的关系。教育是重要，但不是万能的。必须把教育和制度建设、制度管理结合起来，不断提高党员干部遵纪守法的自觉性。近年来，中央和省市各级都制定下发了党员干部廉洁从政若干准则和制止奢侈浪费的许多规定，这些制度和规定是进行艰苦奋斗教育的必要内容，要坚持用这些制度管人，按这些制度办事，并严格监督执行，从而为开展艰苦奋斗教育、弘扬艰苦创业精神创造良好的社会环境和舆论氛围。

来源：萍乡高等专科学校思想政治网