摘要：信息化政治教育的含义，如何构建信息化政治教育的格局，信息技术在政治教育的广泛应用，实施信息化政治教育时应注意正确处理的几种关系。
主题词：信息化 政治教育 应用 关系
正文：
现代科技特别是信息技术的发展，为精神文化产品的生产和传播提供了前所未有的先进手段和方式，也给部队思想政治教育带来新的生机和活力。要实现“国内一流、世界前列”的现代化信息化综合发射场的建设目标，必须着力构建信息化政治教育的格局，努力提高政治教育的信息化水平，不断增强广大官兵的信息化意识和完成试验任务的综合素质。
1 什么是信息化的政治教育
利用现代数字技术、网络技术、多媒体技术等手段，开展远程的、互动的、实时的思想政治教育。与传统政治教育相比，在组织形式、实施方法、操作流程等方面有很大的不同。政治教育的信息化，更多的是体现在网络化。因为数字化、自动化以及多媒体在网络中都有广泛的应用。
2 信息化政治教育的基本要素
也就是我们通常所说的软硬件建设。
政治教育的信息化必须在基地信息化建设的统一领导下实施，依托基地信息化基础设施，并根据自身需要构建。政治教育信息化是基地政治工作信息化的重要组成部分。具体讲，要建设一站、两网、三系统、一库、一支队伍。
2.1 一站：就是政治工作网站。基地政治部设政治工作网站，根据职能划分，可设秘群、组织、干部、宣传、保卫、纪检等网页。政治教育隶属宣传工作，是宣传工作的重要组成部分。
2.2 两个网络：
（1）政治教育网。以计算机和基地局域网为载体，实现教育信息的传递、管理和使用。宣传处可设一台服务器。
（2）闭路电视网。以电视机和闭路线为载体，传输模拟或数字信号。
近年来，基地局域网建设进展很快，多数单位已实现光纤到连入班，有的技术单位甚至可以直达操作岗位。相比之下，闭路电视网比较完善，普及率较高，一些偏远的点号也都能看到电视；下一步的主要任务是构建基地级电教中心，逐步实现与网络的交互功能。如：网络上有一部电教片或专家授课，我们就可以实时通过接口转换，通过闭路电视系统将信号传输到连队，官兵可通过电视直接接受网络信息。现在子弟校实施的远程教育就是这样。
2.3 三个系统：就是教育信息发布系统、教育实施管理系统、教育效果考评系统。这些系统需要专业技术人员与政工干部一起共同开发。应该说可能还会有四个、五个或更多这样的系统，要看实际建设中的需要。
2.4 一库：就是教育资源数据库。这个没有什么说的，包括各种教育信息、教育资料等内容，供官兵学习中查阅。
2.5、一支队伍：就是具有较高综合素质的专业人才队伍。要求不仅具有较高政治教育的专业理论知识，而且还要会利用信息技术开展信息化教育的能力和素质。人才队伍的建设，可以通过院校培养和在职培训的方式进行，同时也要加大信息化方面的人才引进。
3 信息技术在政治教育中的应用
信息技术的飞速发展，深刻影响着部队官兵的工作生活。思想政治教育在继承和发展优良传统的基础上，必须借助现代信息技术，发挥网络优势，增强思想政治教育的实效。
3.1 借助“大”的优势，发挥“好帮手”的作用。网络的出现，解决了过去获取信息少的难题，它容量很大，建立在网上的很多数据库、图书馆和信息库，以及各种可以互相利用的教育资源，承载着很多信息，只要鼠标轻轻一点，所需信息尽收眼底。思想政治教育可以在网上建立政治教育备课网页，把各类信息分类存放，供备课时参考；可以通过闭路电视网，进行远程教学，让一个单位的人讲，全基地的官兵听。并把优秀讲课稿上网发布，一个单位的优势很快变成大家的优势，实现资源共享；还可以开展网上讨论，大家同时对不同话题发表见解，没有上下级之分，没有男女之别，彼此心理距离比较接近，谈话比较坦诚，辨析比较透彻，网上讨论具有话题多样性、人员广泛性、参与自愿性、主持松散性、现场生动性等特点，能较好地起到沟通思想、形成共识的效果。
3.2 借助“虚”的优势，发挥“连心桥”的作用。搞教育之前，通常要进行思想摸底。传统的方法，一般都是召开座谈会、下发问卷、个别谈话等，但随着官兵阅历的复杂化、思想观念的多元化，有些官兵不愿意讲真话、讲实话，真实思想很难掌握。依靠传统的方法往往收效甚微。随着网络的普及与应用，尤其是许多BBS系统的设立，许多官兵畅所欲言，无话不谈。这对于了解掌握官兵真实思想，有针对性地开展思想教育，提供了极大的便利。此外，维护官兵的心理健康，培养和保持官兵健康的心理状态，是当前思想政治教育的一个新课题。目前，多数单位开展了各种形式的心理咨询，实践证明，在部队这个特殊的环境中，官兵对面对面地开展心理咨询，并不坦然，效果也不好。在网上建立心理咨询网页则自由、灵活得多，因为大家都处在一个虚拟的世界里，进行匿名交流，彼此熟悉而又陌生，相识却又不是真正的认识，这样就可以畅所欲言。同时，还可以开设“168服务信箱”、“政策咨询室”、“意见建议留言板”等网页，帮助官兵解决涉法问题，解答官兵的疑惑，畅通民主渠道，通过这些丰富多彩的网页，调整官兵的心理情绪，密切官兵关系。
3.3 借助“新”的优势，发挥“轻骑兵”的作用。网络每时每刻都在刷新时事信息，利用这一优势开展形势教育，更加快捷、轻便，能及时满足官兵对国际国内形势的关注。一是及时将国际国内发生的新闻事件检索出，发布上网，对特别重大的事件要将党和政府的政策立场一并发布。二是将党的路线、方针、政策及时发布上网，让官兵学习理解，提高理论政策水平，更好地把握和理解一些焦点、热点问题。三是开通时事论坛，让官兵对一些事件进行讨论，组织政工干部积极参与，批驳错误思想，澄清模糊认识，引导官兵正确地分析形势，自觉拥护党和政府的决策。
3.4 借助“活”的优势，发挥“俱乐部”的作用。根据网络内容活泼生动、形象直观的特点，可以建立丰富多彩的学习娱乐网页。建立学习园地网页，满足官兵求知成才的需求。可以根据官兵对知识的需求，把文化课程、成人自学考试书目、专业知识等存储在网上，有条件的可以开展网上中专学校，有计划、有步骤地让官兵在网上学完设置的课程，为官兵提供一个提高能力的学习环境。可以建立“网上影院”、“网上电视”、“网上游艺宫”、“网上棋牌室”、“网上作品赏析”、“网上音乐赏析”等丰富多彩的网页，在网上组织开展一些比赛，激发官兵的参与热情，使官兵在健康向上的网络环境中，得到道德情操的修养和教育氛围的熏陶。建立生活网页，将生活常识发布上网，适时开展一些生活常识讲座，让官兵既成为完成试验任务的高手，又成为懂生活、会生活的强者。
3.5 借助“快”的优势，发挥“点兵场”的作用。网络快捷方便，形象直观的特点，特别适合短平快的思想发动、战前动员等工作。每次执行任务时，基地两级领导可以借助网络和视频系统，对参试官兵进行实时的射前动员，鼓舞士气、激发干劲，感染力强，效果好。此外，针对教育效果不好量化，考核验收不好把握的特点，可以借助网络，对政治教育的全程进行监督指导。一是让各单位的政治教育方案上网，可以及时检查制定的方案是否科学合理，针对查出的问题，帮助基层修订改正；二是讲课前，可以让各单位的授课提纲上网，看质量高低，授课提纲不过关的不能登台；三是查看官兵的网上讨论，看官兵对所学知识的理解程度，对有些模糊认识及时给予引导；四是开通网上点将台，提出一些问题，指定单位和个人回答，看学习的成效，这样足不出户，就可以进行教育检查，跟踪问效。对一些驻地分散的单位，开展网上政治教育考核，是一个值得探索的路子。可以制定网上指导检查方案，规定单位每次搞教育都要把教育计划、备课教案、教育动态、官兵体会，教育总结等内容发布上网。机关每天组织网上检查，教育检查验收不再受时间的限制，使政治教育考核更具有可操作性和科学性。
4 需要正确处理好几种关系
4.1 要处理好现代与传统之间的关系，实现现代和传统的有机融合。网络的神奇威力，容易使一些政工干部产生迷恋和依赖心理。以为有了网络，一切问题就可以迎刃而解了，进而忽略了好的传统教育方法。重视“网上见”、“键对键”，忽视“心贴心”、“面对面”。
例如：有一个单位曾搞过一次指导员讲课比赛，使用多媒体课件的一位指导员榜上无名，而使用黑板、粉笔上课的一位指导员却获得了名次。前者制作的课件图文并茂、引人入胜，但讲的内容多是从网上下载的，与官兵的思想实际距离较远，一堂课下来让人得到的思考和启发并不多。而后者在上课前做了大量的调查研究，对教育内容进行了精心的准备和设计，虽然教学手段老套，但却贴近现实，而且整堂课的谋篇布局匠心独具，很受官兵的欢迎。这个例子说明，现代手段和传统做法虽然各有优长但都必须服从、服务于教育内容的需要，如果脱离内容，再好的形式也只能是花架子。因此，实现教育手段的现代化，并不是要一概排斥传统的教育方法，而是要在继承的基础上发展它。有些时候则不能用鼠标代替双脚，用克隆代替思考。政治教育是思想与思想的碰撞，网上教育形式再活泼，也代替不了面对面的工作；网上提供的资料再丰富，也不可能解决官兵的诸多实际问题。因此，只有把现代手段和传统做法有机地结合起来，取长补短，灵活运用，才能取得事半功倍的效果。
4.2 要处理好形式和内容的关系，追求形式和内容的内在统一。利用网络开展教育，不能片面追求形式的热闹，而忽视了内容的含金量。实现形式与内容的统一，一要规范网上教育内容，构建“四为主”的科学体系。努力做到：以马克思主义常识、邓小平理论和“三个代表”重要思想为主，进行理论灌输；以“四个教育”为主，进行思想引导；以科技和法律为主，进行知识普及；以形势任务为主，进行职能教育和激励。这样，可以从内容上确保思想政治教育根本任务的落实。二要更新网上教育内容，丰富信息，使教育内容不断适应部队建设要求，不断满足官兵的现实需要。需要是积极性的源泉，也是人们思想活动的内在因素。要坚持以人为本的指导思想，着眼形势的发展，充分利用现代信息技术的快速发展，牢牢抓住广大官兵的兴奋点，及时调整更新教育内容，使教育更加贴近实际、贴近官兵。更新教育内容必须坚持把形势任务的需要与官兵思想觉悟提高的需要统一起来，坚持把社会舆论的热点与官兵的关注点统一起来，坚持把推进部队建设与关心官兵切身利益统一起来。就当前教育内容而言，应在搞好理论武装和“四个教育”的基础上，适当压缩计划生育、拥政爱民、管装爱装等方面的教育内容，适当增加生理常识、心理健康、人际交往、成才进步和形势政策等方面的教育内容，促进官兵的全面发展。三要健全信息处理机制，规范大众传媒接收范围。政治机关应注意搜集多种传播媒体的信息，围绕“四为主”进行筛选取舍，加工整理，及时制作多媒体课件或电化教学片，使之成为搞好“四为主”教育的辅助教材和手段。四要加强帮带指导，规范检查验收办法。对引入信息技术开展的各种思想政治教育配合活动，加强审查把关，适时组织正确选题、集体备课、重点彩排、现场观摩等活动，确保主题集中，内容健康。
4.3 要处理好吸取与剔除的关系，做到取其精华去其糟粕。网络为信息的迅速传播提供了先进的手段，只要一进入网络，铺天盖地的信息就迎面而来。不过，需要注意的是，其中或多或少存在一些垃圾信息。尤其是在地方互联网上，网上的信息不仅鱼龙混杂、泥沙俱下，甚至有不少是迷信、反动的信息。这些将给广大官兵的思想带来不小的负面效应。因此，必须加强网络管理，清除网络污染，因势利导引导官兵正确处理好吸取与剔除的关系，做到取其精华去其糟粕，趋利避害，在思想上、科技手段上筑起一道绿色的“防火墙”。
4.4 要处理好建设与使用的关系，真正发挥网络的功能。建设是为了使用，要努力克服重建设轻使用，重形式轻效果的现象。不能把网络当作一种时髦、一种摆设、一种装饰；把电脑变成打字机、游戏机、娱乐服务器，浪费资源，影响网络功能的发挥。一定要把建设和使用统一起来，做到边建、边用、边完善，使网络在思想政治工作中真正发挥作用；要强调寓教于乐、适度娱乐的原则，尽量避免在网上打游戏、聊天等；要努力提高政工干部开展“网络教育”的能力，并培养这方面的专门人才，不断拓展网上教育的功能，使网络真正成为提高政治教育质量和效益的倍增器。
