“我连这个季度来取得了许多丰硕的成果,……” 驻藏某工兵团每季度工作总结会上，十一连指导员李宝玉的总结汇报得绘声绘色，这已是该团团长周静接连听到的第五个非常精彩的总结，但都有一个通病——“水分”太多。
面对这样的工作总结会，周团长灵机一动：“今天我们不听汇报专门提问。”
周团长话音一落，许多基层主官惊出一身冷汗，汇报材料大都是叫笔杆子加班加点整出来的，自己汇报照着念就完了，如今要提问，一点准备都没有，这如何是好。
“李宝玉，你们连队上半年的舟桥训练中存在什么问题？”这问题李指导员事先没有想过，顿时有些不知所措。
“王旭伟，现在制约你们连队发展的瓶颈问题是什么？”又是一个突然的问题，这着实把王连长给问住了。
周团长和几个常委不断向基层主官发问，在一问一答间就将汇报材料中的“水分”拧掉，在这一过程中，该团党委意识到：听汇报听的都是成果，就算有问题也是不痛不痒，而把“听”改为“问”，不仅不会以偏盖全，而且还能够见微知著，只要问得全、问得准，不愁得不到第一手的真实情况，提问题的过程也是考查干部综合素质的过程，一举两得，何乐而不为?
思维一变天地宽，据悉，领导机关由“听”改“问”后，为了了解和熟悉基层建设的基本特点和基本规律，找准制约基层建设的突出问题和主要矛盾，使“问”能“问”到点子上，领导机关到基层调研的更多了，更勤了，实现了指导基层由被动到主动、由呆板到灵活、由注重形式到提高质量的转变。基层主官为了做到了如指掌，心中有数，自觉扑下身子，一门心思抓工作。由“听”转“问”也让那些平时工作上得过且过、“关键时刻”投机钻营的少数人失去了在上级面前凭空造假、自吹自擂的机会，使广大官兵形成了求真务实的作风，进一步激发了官兵们奋发进取的动力。
